學英文分享 / 英文互動化 擺脫學生「菜英文」

【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

桃園縣立青溪國中英語老師許綉敏採用「互惠式閱讀教學」教英文，師生在課堂以英語互相提問、討論，提升了學生學習動機，成績也進步。

為因應12年國教，教育部每周推薦一個活化教學案例，並拍成教學影片。昨天請許綉敏現身說法。

教國中英語19年的許綉敏指出，剛開始教書時，她也著重英文文法及字彙的教學，但教到第10年時她開始思考「最佳的教學方式就是這樣嗎？」

她表示，學生學習是從「願意發問」開始，她後來改變課程設計，許綉敏說，互惠式閱讀教學利用「預測、提問、澄清及概述」4個策略，且採分組方式讓學生討論。學生變得很願意以英語討論、發問、找答案，自然而然學會單字、文法和句型應用。

武陵高中二年級學生段俊廷國三的英語老師就是許綉敏，他表示，之前上英語課時，老師帶著大家念課文，只能硬背單字；但許綉敏要他們討論、聯想，之後並造句、寫日記，覺得「學英文很快樂，」成績也進步了。

他表示，例如談到diaster(災難)，除了聯想到洪水、地震及倒塌建築物，還會聯想到誰受損較嚴重、經濟損失等，經由全班相互提問，學到更多的單字和句子。

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