2013年4月9日 星期二

「上班族英語實戰力」大調查:敢開口、能應用,職場身價立漲10%

2013-03 Cheers雜誌150期
作者:李欣岳

















圖片來源:architetta提供

英語力對上班族到底有多重要?把英文學好,究竟能創造多大的價值與效益?《Cheers》雜誌以國內雜誌至今最完整的「上班族英語實戰力」大調查,告訴你答案!

今年最值得的自我投資是什麼?考熱門證照?準備國家考試?錯了!不管從求職、加薪、升遷哪個面向來看,都不會有另一個答案比「學好英語」這4個字更有說服力。

這一點,正是《Cheers》雜誌與台灣最大人力資源專業組織——社團法人中華人力資源管理協會合作,首度針對企業進行「上班族英語實戰力」大調查,從多達209位實際負責人資業務的主管回覆中,得出的具體結論。

中華人資協會公共關係委員會主任委員、美商宏智國際(DDI)亞太區資深顧問萬子綾指出:「大家都知道『英語很重要』,但始終停留在很模糊的概念。透過這份調查,可看出它到底如何實際影響工作者個人。」

超過200家企業首次公開他們對員工英語力的期待與實務做法,當中有許多值得注意的發現,可做為上班族在培養自己與規畫職涯時的重要參考。


發現1:想找好工作,先闖過每年愈來愈高的英語門檻

愈來愈多企業在求才時直接把英語能力作為指標,換言之,英語好,工作機會相對多更多。

高達99.0%的企業,同意或非常同意「對工作者來說,英語能力愈好,愈有更多工作機會與發揮舞台可以選擇」。

以外貿協會每年開辦的國際企業經營班和國際貿易特訓班為例,每年招生一次,錄取約260人,訓練期間約1~2年。結訓後,學員平均多益成績超過900分,平均每人有12個工作機會。

企業對於員工英語力的要求,更隨著時間、業務拓展而不斷提高。81.8%的企業,同意或非常同意「公司『現在』對於員工英語能力的要求,比3年前更高」;至於「未來」3年的要求又將比現在更高,這個比例更進一步高達92.3%。

反映在實務上,超過6成企業要求新進員工必須具備相當的英語程度。以多益(TOEIC)來說,門檻為550~749分的企業最多(23.9%)。英語不夠力,可能第一關就過不了。

這些數據的背後,是企業需要國際化人才的急切,富邦金控就是一例。富邦金控人資長陳昭如指出,富邦近年積極布局中國、香港、美國、越南等地,今年更首度到美國招募儲備幹部。針對儲備幹部與法人金融業務,富邦分別訂有多益750分與600分的下限,另外還會自行舉辦內部英語口筆試。儲備幹部有海外分行的輪調機會、法金業務則需要參與國際聯貸案,會有英語徵信報告。

「世界是平的,即使不出國,但知識也需要和國外互動,」富邦金控人力資源處訓練發展部協理蔡銘茹指出。即使在台灣面對客戶,未必每天都用到英語,但是富邦經常需要派員工到海外參加國際研討會議,將最新知識帶回台灣,如果英語不夠好,就無法第一時間掌握國際脈動,順利轉化成組織創新的能量。

發現2:英語力進入績效評估項目,正式成為專業的一環

企業對員工的英語力評估,不只在任用時具備一次性證明就夠,更持續延伸到之後的績效評估與升遷。

57.9%的企業,會針對全部或部份職務,將英語力列入正式的績效評估指標。即使未列入績效評估指標,但會針對全部或部份職務,提出具體英語能力要求的企業,比例則高達88.0%。

萬子綾分析,對企業來說,提升員工英語力的本質,不是為了追求考試或成績,而是在實務工作中應用出來。

調查結果也呼應萬子綾的觀察。在企業要求員工英語力的選項中,前5名有3項與日常工作內容有關,分別是「email溝通使用英語」(65.8%)、「用英語開會與簡報」(35.9%)、「能撰寫商用英語文件(如合約、計劃書)」(33.2%)。既然目的是應用,自然不是一紙書面證明就夠,而是必須維持水準、甚至不斷進步。

以富邦來說,儲備幹部在2年培訓階段,需要進行3次個人簡報,最後一次必須使用英語。在簡報前,富邦會請外部師資以2天時間提供英語簡報課程,儲備幹部的簡報成績就直接影響到他們的培訓評估結果。

發現3:英語好壞,直接與升遷、加薪連動;最多企業願加薪3千元作為加給

除了績效評估之外,結合薪資、獎金或升遷制度,也是許多企業採行用以激勵員工提升英語力的方法。

在針對員工有英語力要求的企業中,將近4成會對同樣職稱、但英語能力較好的員工,多給專業加給或是更高的本薪。金額最多的範圍落在3,000~4,999元(32.0%)、1,000~2,999元(53.3%)。若以月薪3萬元上下來計算,等於每月可以靠英語力為自己加薪約1成。

此外,在針對員工有英語力要求的企業中,有78.8%會針對全部或部份職務,將英語力列入升遷條件內。

台灣最大的國際工程承包商中鼎工程,就是將英語力結合薪資與升遷的代表企業。中鼎針對新人與經理職,分別有多益須達500分、750分的要求;還有針對新人晉用的英語測驗,而多益成績未達標準者,無法通過試用期。從新人到經理級主管間,每個職級約會再提高多益50分的要求。
中鼎的配套措施,則是提供英語力的薪資雙軌制。在經理級以下的員工,英語力通過或未通過規定門檻,各職級的薪資,會有兩套明確的對應標準,兩者差距約1成;經理職以上,則一定要達到750分的標準。

「有國際化能力的員工,才能和全球標竿企業競爭,」中鼎企劃及人資資深協理蕭銘證指出。在全球各地承包工程,中鼎目前營收大約4~5成來自海外。約3,000名員工中,長期派駐海外與各國工程團隊的有500名左右。靠著這套實施10年的制度,讓中鼎即使經歷金融海嘯,仍在2004到2011年這8年中,維持每年淨利成長。

蕭銘證認為,一大關鍵就是中鼎人有能力走出台灣。中鼎人力資源部經理謝鄭忠也補充:「員工英語力和公司成長相關,唯有從升遷制度下手,才能有效提升。」

發現4:最重視英文的職務 行銷銷售與主管職

除了在招募、用人上,企業都普遍更重視英語外,究竟哪些特定類型的工作,必須達到的標準又更高?調查中,答案最集中的兩類職務,依序為「行銷銷售人員」(69.0%)、「主管職人員」(64.7%),也是唯二比例超過6成、大幅領先其他職務的類別。

理由不難理解。行銷與業務工作是第一線面對國際客戶的角色;而主管職的高比例,一方面是全方位溝通、管理的角色所需,再者,也從另一個面向再度印證,英語愈好,愈有利於向上晉升的現況。

雖然與市場、客戶相關的職務首當其衝,但萬子綾進一步提醒,事實上,包括產品開發與研發,也都是企業愈來愈重視員工英語力的領域,畢竟這類工作和國外客戶或下游廠商合作的機會多,若不能做到有效溝通,就難以完成任務。

發現5:提升員工英語力,台灣企業可再加把勁

透過這次調查,除了探討英語力如何左右個人的職場身價與路徑,另一端,我們也好奇:既然企業如此看重,那又如何塑造一個協助員工提升英語力的工作環境?關於這一點,顯然台灣企業還有更多投入的空間。

當問到「是否有協助提升員工英語能力的機制或環境」時,回答「有」、「部份職務有」、「無」的企業,分別為37.3%、32.1%、30.6%。對比先前9成以上企業對員工英語力的要求會不斷提高,前兩者的比例顯然應該更高。

目前來看,提供學習補助、課程,仍是企業最常使用的途徑。不過,最好的方法,往往是高階主管帶頭示範,以身作則來營造環境。

豐田(TOYOTA)代理商和泰汽車的做法可供參考。和泰管理部人才資產運用室室長林裕昌指出,和泰大約從15年前開始協助員工提升英語力,將新人任用與內部升遷結合多益成績,目前任用與升遷標準均為多益650分。推動這項措施的前5年,由公司直接送員工去上課,全額補助學費與多益測驗費。林裕昌說,當時連副總級主管都一起報名,「他不是去督軍,而是和大家一起認真學習。」

5年前,總經理還親自擔任講師,針對室長級幹部做教育訓練,上「如何用英文寫好email」課程,更達到高度宣示效果。實施到現在,和泰已改為鼓勵員工自我成長,員工進修任何英語相關課程,公司補助一半學費。此外,每月的月會全部用英文簡報與開會。林裕昌指出,和泰絕大多數員工的英語能力,都已在多益650分以上。

發現6:「後浪」英語力上升,「前浪」更得警惕

當愈來愈多企業在人才的選訓用留上,都愈發強化英語力這個要素,需要警醒的,不只是生涯尚處起步階段的年輕人,職場老鳥更需要警惕。

透過延伸採訪,我們發現另一個值得注意的現象──這幾年間,普遍來說,新世代的英語能力已比前輩好。林裕昌觀察:「現在看新人履歷,多益990分滿分的,大約每30份中會有一份,比例有逐年提升的趨勢。」

大學教育比過去更著重於培養學生的英語力,是一大推手。讓學生在大三或大四階段,前往海外姊妹校當交換學生一年或一學期的比例,現在成為大學間招生競爭、辦學績效的指標。例如,台灣大學就訂下在2014年以前,三分之一大學部學生都必須有出國經驗的目標。

更積極的,則像成功大學機械工程學系,從101學年度大一這一屆起,大學部每年3個班中,有1班是英語專班,採用全英語授課,完全顛覆過往「工科重數理、輕英語」的印象。成大機械系系主任李永春說:「在全球化的世界中,英文和數學、物理一樣,都是主科,一樣重要。」

這些從教育體系中累積的能量,都讓職場中產生英語技能「長江後浪推前浪」的效應。

過分強調語言,忽視其他專業,當然也是種以偏蓋全的偏頗,但不要讓英語力成為萬事具備後的絆腳石,絕對是上班族必要的認知。

事實上,美國教育測驗服務社(ETS)台灣區代表忠欣策略暨法務長甯耀南指出,根據忠欣統計,去年台灣多益測驗的報考人次達26.46萬人,比前一年成長11.8%,每年皆以兩位數字的速度成長,某種程度也反映出了台灣上班族急起直追的意識。

只是跟國際相比,動力需要更高。甯耀南舉例,韓國三星電子規定外派員工多益成績必須達900分、科長級以上主管必須達920分;LG電子與現代汽車則規定剛畢業員工必須達800分。若把這樣的標準放在多數台灣企業上,簡直就是「不可能的任務」。

不過,不管是老闆要求或是後生可畏,要有效提升英語力,最終還是得回歸工作者的自我成長動機。

「從企業需要,變成自己想要,才會持續進步,」蕭銘證傳神地指出當中差異。陳昭如也認為:「中高階主管要擴充工作半徑與mobility(移動力),語言是第一要件,只要對職涯有期待,英語力就不會中斷。」

技能面的語言,延伸到的其實是視野、企圖和格局,後者更決定了企業對將才的定義。所以,現在你是否也同意,提升英語力,是今年報酬率最高的自我投資呢?


來源:http://www.cheers.com.tw/article/article.action?id=5047606&page=1




地球村美日語收費?? 評價如何呢??

【網友提問】






想請問各位
地球村美日語收費?? 評價如何呢??
有人現在是在學習中嗎?? 可以跟我說一下教學環境跟感覺嗎??
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我上個月有去問過地球村
他們現在方案主要是10個月近2萬 (方案都會變,僅供參考)

地球村是一間超自由的補習班,好處是購課後,憑購課證,在全省門市都可以上課,但是他們沒有所謂的程度測試,你不會確切知道自己的程度在哪、英文弱點在哪,更不用說依據程度量身打造的課程,所有的決定都是看學生自己,要教材就必須自掏腰包,簡單來說,如果這個時段開了英文中級班,你想上就可以去上,但這個程度適不適合自己、有沒有幫助,自己衡量。

要在地球村上課,你必須是一個主動積極、很有毅力的人,否則「有空就可以上課」的自由口號看似彈性,卻也是造成怠惰的最大元兇…

在熱門時段時,一個班級甚至數十個學生都有可能,和你同班的學生人數是你無法預期的,當一個外籍老師加上數十個學生,要練習到口語的機會更是少之又少。

地球村當然還是有它的好處和優勢在,但如果想要快速看到進步、練習英文口說聽力,還是得好好思考你的選擇~

個人比較喜歡一對一英文家教(外籍老師)的上課方式,有量身打造的課程、還可以和老師盡情的互動練習,比起人擠人、跑補習班的麻煩,只要在家就能上課了,進步也能明顯看見。



2013年4月3日 星期三

晶華酒店徵才 英語口說為基本門檻



晶華國際酒店集團人資副總李靖文表示,晶華酒店客戶及高階員工皆來自世界各地,在這種國際職場環境下,「英語已經不是加分的優勢,而是必備的基礎條件。」

李靖文即預期儲備幹部的多益口說成績需達到190 分,才足以在國際化的職場中與他人對答流利。此外,也期望在第一線與外國客戶接洽的櫃臺人員與餐廳服務人員分別達到多益口說140 分與口說90 分的基本門檻。除了語文條件之外,對飯店業抱持積極熱情的態度,也是評選的關鍵。


紮實的輪調訓練 養成優質管理能力

晶華酒店集團能夠揚名於國際,關鍵即在對服務品質的嚴格要求,員工除了要具備熱情大方特質外,更要能獨立思考解決問題。

在「以人為本」企業價值下,晶華酒店針對新進人才自有一套嚴謹紮實的儲訓課程。晶華酒店深知「魔鬼藏在細節裡」,每一位新進的儲備幹部前三個月都須在各部門輪調,一來熟悉飯店事務流程,二來更能讓員工從待人接物中體會細膩的待客之道。除部門內輪調之外,也須派駐到旗下的城市商務飯店和休閒度假飯店,並有麗晶總部的專案管理訓練,希冀培育出兼具商務酒店及休閒飯店的優質T 型管理人才。

「要學會如何管人之前,先學習自己如何被管。」李靖文強調,重要的是「能夠彎下腰學習的謙虛態度」。她建議學生可在平時嘗試相關餐飲工作,不但探索自己的興趣和性向,這些歷練也能成為進入職場的第一份籌碼。



來源 http://www.toeicok.com.tw/public/story_detail.php?sid=210




2013年4月2日 星期二

世界方言Globish教你快速上口英語溝通

【聯合報╱記者陳智華/專訪】

提倡全球化英語Globish的奈易耶昨天指出,法國英語教育是失敗的,老師在課堂上教的是正統的英文文法,但學生卻無法用英語跟人溝通。他推動Globish,要讓想學英語的人都學得會、重建信心,也可縮小英語學習的城鄉、社經背景差距。





















奈易耶表示,他蒐集的一千五百字經過老師在課堂上實證,跟人做生意、生活溝通等都沒有問題;Globish已成為獨立於英語之外的世界方言,有朝一日希望能變成標準的語言。

在推廣Globish的過程中,奈易耶發現,有些英文程度差一點的人視它為「福音」、「良藥」,一年內即可學好;但部分英語程度比較好的人則不以為然。

英語為母語者對Globish反應更激烈,尤其英國人。母語為英語的大衛洪表示,之前他要跟奈易耶合寫Globish這本書時,有些人就希望他打消念頭。

奈易耶說,曾考慮以simple English(簡式英語)等名稱來為全球化英語命名,但大衛洪提醒,為了去英文化、切斷它跟英文的關係,決定命名為Globish。

大衛洪說,推動Globish是「最好的事」,因為簡易,很容易達到溝通的目的;例如講到nephew(姪子),可以用更簡單的「the son of my brother」(我兄弟的兒子)來代替。他強調,Globish使用的都是正確的英文文法,只是用更簡潔的句子表達,且不用片語、俚語。

全文網址: http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=433667





關於線上英文的菲律賓老師…

【網友提問】






最近試讀了一些線上英文~ HiTutor、MySkylines、New Sky、TalkABC等等
發現這些線上英文都是主推菲律賓老師~
試讀時都覺得很自然,也沒想過是菲律賓老師~
但印象中菲律賓人說英文的口音…嗯…
所以還是會擔心菲律賓老師的口音問題…
給菲律賓老師教英文真的OK嗎?
有經驗的大大幫忙解答一下,奉上10點!!!
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【最佳解答】









你好呀^___^ 可以參考看看以下資料唷~


關於菲律賓老師所謂的口音問題

眾所皆知,菲律賓是世界第三大說英語國家,英語和Tagalog同是官方語。

很長時間以來一直是美國的殖民地的菲律賓,英語教學十分先進發達,英字識字率非常高。學校教育,報紙新聞,電視節目,飯店菜單,各種使用說明書等等,日常生活中英語的使用頻度非常大。其次,與其他英語普及率高的國家,例如:印度、新加坡等國的不同之處是,菲律賓的英語屬美式英語,非常接近美國口音。

為什麼說是"接近"美國口音呢?這一點其實很容易理解,就和印度人有印度口音,日本人有日本口音,中國人有中國口音一樣,不論普及率有多高對於菲律賓人來講英語仍舊是第二外語,也就是說他們也需要學習英語,背文法,記單詞,訂正發音,所以菲律賓人當然有菲律賓口音的。

那麼,菲律賓口音到底有多麼令人擔心呢?絕大多數菲律賓人在學齡前就已經開始接觸英語學習了。因為,入學後,除了Tagalog課(類似於中國的漢語課)以外,在學校裡的所有授課全部是英語,英語水平的高低直接影響到各課成績。所以很多家長為了孩子將來進入學校後學習順利,有意在家庭日常生活中只使用英語。這樣的全英語環境是非常"奢侈"的,要想實現這一點,首先要求父母受到過良好教育會講英文才可以。因此,在這樣一個貧富懸殊的社會,菲律賓人的英語發音也不能一言而論,也是因人而異的。出身於低層次低教育家庭的人或在學校學習不用功的人,英文講的一定很差。但是能夠完成大學教育的人,一般來講英語基礎都沒有問題。如果能夠成為英文老師的人,不論是文法還是發音就更不用多擔心了。即使母語是英語的人也因為生活地域的不同而有著很不同的口音,比方說,英國英語和美國英語發音區別很大,澳洲英語和前兩者又是截然不同,甚至是相同美國的紐約人和加洲人的口音也是有很大差別的。

簡而言之,就是想告訴大家,如果是進入正規的評價較好的英語學校跟正規老師學習的話,對於菲律賓英語語音問題不必過於敏感。但是,如果是在社會上隨便找來的所謂家庭老師的話,那可就不敢保證了。

最後,我想補充一點個人看法:菲律賓老師的發音比英語母語的老師更清晰更適合初學者。所以,不必太擔心菲律賓老師的發音。



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